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    稍稍停顿一下，又接着书写几行字，完毕后转身向学生们介绍：

    “我以数学公式推导来举例，一切科学——内容=科学，数学+某种内容=某种科学，所以数学是一切科学的基础，即一切科学之母。自然科学方面，可应用于天文、物理、化学、地质等，社会科学方面，经济、保险、会计等也离不开数学，其他学科如国画方面学习透视，音乐学习音律也都少不了他的参与......”

    “由此，第二个问题就很容易解释了，近世战斗工具之锐利，建筑工程之新奇，莫不以此一科为推进之原动力。”

    话说到这里，程诺朝刚才提问的学生笑了笑，和蔼地询问：“高同学，你刚才说你是庆华学校的，那是否可以说将来的某一天你会去太平洋对岸求学？”

    高志伟犹豫了一下，点点头：“是的，明年我就要奔赴美国。”

    程硕看着他笑道：“很好，祝你前程似锦。据我所知美国陆军部队在炮科中设立的射击教学组，教学组里面就有一位著名的数学家叫做莫尔顿，通过教授数学来提高炮兵射击的精度，甚至专门出了一本教材《弹道方法》，有机会的话你可以找来读一下。”

    程诺将手上的粉笔末拍下，面向众人：“而射击术只是数学在战争应用中的一小部分，其他诸如枪械、军舰、火炮的制作等都离不开数学，这实际上是科学的战争，也可以说是数学的战争。如果我们军力足够强大，鲁省海域岂容德国潜艇轻易游曳。”

    一二八淞沪抗战后，有学者在深感军械不如日军的同时，也将一部分原因归咎于射击精度不够，认为登陆地点闸北和虹口炮兵阵地的距离并不是很远，可国军的炮兵就是打不准，导致日军轻易登陆。

    “无论是民生，亦或者军事，数学都发挥着不可忽视的作用。”

    学生们的问题越来越多，即便很多也超出了类域论这门课程的范畴，程诺也都尽可能的去一一解答。

    教室里人多有些闷热，特意留下一小扇窗户打开用来透气，这时竟飞来一只麻雀，歪着脖子看着屋里师生们在热火讨论，不时叽上一声好似小家伙也在参与。

    十分钟显然是不够回答这些学生问题的，到最后程诺不得不抬手示意停止本次提问，公布下一次上课时间，表示还会继续解疑答惑后，才算从学生堆里挤出来。

    刚回到办公室，就看到数学门的冯旭勋等人在坐着等他，一进门就给他鼓掌。

    出于对程诺的关心，在他上课不久后，冯祖勋、秦奋等人从后门进入旁听，一方面给他压阵，另一方面也是为了防止他第一次授课经验不足，出现纰漏后好及时补救。

    可没想到程诺经过刚开始的紧张后，居然游刃有余的完成了授课，甚至学生们宁愿拖堂也要让他接着讲，这可是仅属于一些文科大师才有的待遇。
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