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    “太美了，我翁教授太美了…”

    亲眼见证完古典芭蕾的魅力后莫阮琪简直惊为天人：“连谢幕礼都这么惊艳，小溪学姐你们也太幸福啦！”

    “这样的表演你以为我们周周有得看？”

    祝小溪完全一副目瞪口呆的样子，资雯随口回复完小萌新后紧张看向多媒体综教平台旁的宁勐，她焦急地询问道：“视频！宁勐！你全都拍下了吗？”

    “当然！我大喘气都不敢…”

    宁勐心有戚戚地拍了拍微起峰峦的胸口：“保证效果超赞的，可惜教授没穿tutu裙带后冠。！”

    “隐形的后冠一直在我们教授头上戴着呢…”

    资雯竖起大拇指：“快把咱们芭表1703班传世之宝发给我！”

    “大家记住最重要的一点，舞台上任何模仿天鹅的肢体语汇其实都是表象，最重要还是芭蕾舞演员内心的表达。”

    翁怀憬特别自然地将角色再度转为教书育人的老师：“接下来，试着把杆对照全身镜将拆解动作完整串起…”

    翁教授一声令下，芭蕾舞表演1703班二十九位姑娘们乖巧地各自找好位置，手扶舞蹈把杆开始练习，只有莫阮琪手足无措的留在原地。

    “莫同学，过来，你先跟在我身边…”

    轻轻招手，翁怀憬延续了她课前的温柔：“一起来帮你的学姐做纠正动作。”

    “宁勐你的形体条件很好，动作也很有灵气，pour    betterie保持住，嗯你还是老问题，情感控制…”

    法语字正腔圆，翁怀憬带着小跟班首个目标就瞄准了身高腿长，正在把杆垫起足尖，小腿向一侧做钟摆动作的宁勐，她稍作停顿后清声道：“其实瓦冈诺娃学派擅长的冷美人表演方式更适合你，要学会适当对面部表情做减法，最大程度通过肢体来传达情感。”

    “莫同学你帮祝小溪稳住支撑腿…”

    当翁怀憬走到下一位学生旁边时，祝小溪正在练习《天鹅之死》中技术难度最高的一个动作，鹤立姿势，也就是“attitude”，在把杆的帮助下，小萌新的小溪学姐此时右腿足尖站立，左腿向右后方高高抬起，膝盖部位保持着弯曲，她努力维持着身体的平衡。

    翁教授一针见血指出问题所在：“做attitude时身体的重心是通过屈膝的另一条腿来调整的，祝小溪，你的小腿往回再收5度。“

    …

    …

    “资雯，你的动作在告诉我，天鹅在绝望地挣扎…”

    被翁怀憬放在最后一位做纠正动作教学的学生自然是芭蕾舞表演1703班的独舞课代表，出生舞蹈世家的资雯，从小基础扎实，立志成为芭蕾伶娜的她进度理所当然要比其他同学快。

    认真地守着资雯将一整套分解动作串完后，翁怀憬语重心长道：“挣扎是黑色的恐惧，是激烈的祈求，而天鹅永不祈求，芭蕾伶娜的人生也是这样。”
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